پژوهشکده علوم زمین و جغرافیا

پژوهشکده علوم زمین و جغرافیا

خبر خوان اتوماتیک

تمامی مطالب این سایت به صورت خودکار از دیگر سایت های قانونی و رسمی ایران جمع آموری می‌گردد.
مرامنامه


استقرار روحانی در مدارس کشور

به‌منظور پاسخ به مطالبه گسترده و استقبال دانش‌آموزان، مدیران، مربیان و اولیا از حضور و فعالیت اثربخش روحانیون در مدارس، آیین‌نامه اجرایی« شیوه‌نامه تأمین و استقرار  روحانی در مدارس  و مراکز آموزشی و تربیتی”  به ادارات کل آموزش‌وپرورش استان‌ها ابلاغ شد.

این شیوه‌نامه بر اساس تفاهم‌نامه‌های همکاری بین آموزش‌وپرورش و حوزه علمیه است و ادارات کل آموزش‌وپرورش استان‌ها باید با تشکیل کارگروه‌ها و نشست‌هایی ضمن تبیین و تشریح ابعاد مختلف طرح، تدابیر لازم را برای اجرای آن اتخاذ کنند.

منبع : تسنیم

جهت آگاهی از آخرین اخبار و اطلاعیه های رسمی مدارس و آموزش و پرورش کلیک کنید


دانلود + ادامه مطلب

برنامه امتحانات نهایی دی‌ماه متوسطه اول، دوم و پیش‌دانشگاهی

مرکز سنجش آموزش‌وپرورش برنامه امتحانات نهایی کلیه رشته‌های تحصیلی دوره‌های متوسطه (نظری، فنی و حرفه‌ای) و پیش‌دانشگاهی و پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه دی‌ماه سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ را منتشر کرد.

مرکز سنجش آموزش‌وپرورش برنامه امتحانات نهایی کلیه رشته‌های تحصیلی دوره‌های متوسطه (نظری، فنی و حرفه‌ای) و پیش‌دانشگاهی و پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه دی‌ماه سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ را بدین شرح اعلام کرد:

الف) مجموعه برنامه امتحانی در اولین فرصت، به تعداد مورد نیاز، عینا تکثیر و به مناطق آموزشی تابعه ابلاغ شود.

 ب) ادارات آموزش و پرورش مناطق تابعه پس از تفکیک برنامه ها، بدون دخل و تصرف، به تعداد مورد نیاز تکثیر و در اختیار واحدهای آموزشی ذی ربط قرار دهند.

  ج) واحدهای آموزشی تابعه، در اسرع وقت و به نحو مقتضی، عین برنامه های امتحانی را بدون دخل و تصرف در محل مناسب نصب کرده و علاوه بر آن، تاریخ و زمان برگزاری امتحانات هر رشته را به اطلاع کلیه دانش آموزان و داوطلبان آزاد برسانند.

 د) ترتیبی اتخاذ نمایند به نحو مقتضی، تاریخ و ساعت برگزاری امتحانات با بهره گیری از رسانه‌های گروهی و سایر امکانات محلی، به اطلاع عموم رسانده شود.

 برنامه امتحانات نهایی دی‌ماه سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ را می توانید از اینجا مشاهده کنید.

منبع : ایسنا

جهت آگاهی از آخرین اخبار و اطلاعیه های رسمی مدارس و آموزش و پرورش کلیک کنید

 

 


دانلود + ادامه مطلب

تکمیل ظرفیت دانشگاه فرهنگیان و شهیدرجایی + شرایط ثبت‌نام

سازمان سنجش اعلام کرد: به اطلاع داوطلبانی که در آزمون سراسری سال ۱۳۹۷ شرکت کرده و در جلسه آزمون حاضر بوده‌اند، می‌رسانیم که وزارت آموزش و پرورش پس از اعلام نتایج نهایی آزمون فوق علاوه بر ظرفیت‌هایی مندرج در دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی (دفترچه شماره ۲) و اصلاحیه‌های بعدی آن، برای پذیرش دانشجو اعلام ظرفیت کرده یا متقاضی تکمیل ظرفیت در بعضی از کدرشته محل‌های مربوط به پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران شده است که با توجه به تأیید پذیرش توسط دفتر گسترش آموزش عالی،  تمام داوطلبان حاضر در جلسه آزمون با نمره کل بالای ۶۵۰۰ (با توجه به کارنامه نتایج علمی اولیه) می‌توانند براساس ضوابط و شرایط مندرج در صفحات ۲ و ۳ بخش پیوست‌های دفترچه راهنمای انتخاب رشته (مندرج در سایت سازمان) و مفاد اطلاعیه‌ای که از روز ‌دوشنبه مورخ ۲۱ آبان ۹۷ تا روز یکشنبه ۲۷ آبان ۹۷ به پایگاه اطلاع‌رسانی این سازمان به نشانی www.sanjesh.org مراجعه و ضمن اطلاع از کدرشته‌های مربوط، نسبت به ثبت‌نام و تکمیل فرم انتخاب رشته (حداکثر تا ۲۵ کدرشته محل) به روش اینترنتی، اقدام کنند.

 پذیرش دانشجو در مرحله تکمیل ظرفیت آزمون سراسری سال ۱۳۹۷، منحصراً برای پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی صرفاً براساس شرایط و ضوابط مندرج در صفحات ۲ و ۳  بخش پیوست‌های دفترچه راهنمای انتخاب رشته آزمون سراسری سال ۱۳۹۷ خواهد بود.

تبصره: برای رشته محلهایی که پذیرش آنها در استان قم صورت می گیرد داوطلبانی که حداقل ۲ شهر از ۴ شهر «محل اخذ مدرک تحصیلی سال آخر»، «محل اخذ مدرک تحصیلی سال ماقبل آخر»، «محل اخذ مدرک تحصیلی دو سال آخر» و یا «محل تولد» آنها در شهر قم باشد مجاز به انتخاب کدرشته های مربوط به استان قم خواهند بود.

پذیرفته‌شدگان متمرکز آزمون سراسری در هر یک از کد رشته‌های تحصیلی بورسیه  یا شرایط خاص که به دستگاه‌های اجرایی تعهد خدمت دارند همچنین پذیرفته‌شدگان رشته‌های تحصیلی دانشگاه‌های فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی که متعهد خدمت به وزارت آموزش و پرورش هستند، مجاز به ثبت‌نام و شرکت در گزینش رشته‌های تحصیلی مندرج در این اطلاعیه نیستند. سایر پذیرفته‌شدگان رشته‌های متمرکز اعم از قبولین دوره‌های روزانه، نوبت دوم، پردیس خودگردان، پیام نور، غیرانتفاعی منعی برای انتخاب رشته در این مرحله ندارند اما توجه داشته باشند درصورت قبولی در مرحله تکمیل ظرفیت رشته‌های دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی قبولی قبلی آنها باطل خواهد شد.

داوطلبانی که قبلاً در یکی از کدرشته‌محلهای پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان یا دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی معرفی شده‌اند ولی به علت (موارد پزشکی، معدل یا سن) واجد شرایط نبودند مجاز به شرکت در مرحله (تکمیل ظرفیت) نیستند. لازم به توضیح است این دسته از داوطلبان در شهریور ماه به علت نداشتن شرایط، مصاحبه تخصصی بعمل نیامده است.

داوطلبانی که از آنان مصاحبه تخصصی به عمل آمده و دلیل مردودی آنان منحصراً نداشتن حدنصاب در مصاحبه تخصصی بوده، مجاز به انتخاب رشته مجدد در این مرحله (تکمیل ظرفیت) خواهند بود.

آن دسته از داوطلبانی که در زمان انتخاب رشته علاقمندی خود را به رشته‌های تحصیلی دانشگاه‌های فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی اعلام نکرده‌اند و واجد شرایط هستند در این مرحله برای ﺷﺮﻛﺖ در ﮔﺰﻳﻨﺶ اﻳﻦ رﺷﺘﻪ‌ﻫﺎ، ﻻزم اﺳﺖ ﻗﺒﻞ از اﻧﺘﺨﺎب رﺷﺘﻪ اﻳﻨﺘﺮنتی ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﭘﺮداﺧﺖ ﻣبلغ ۵۵٫۰۰۰ (پنجاه و پنج و ﻫـﺰار) رﻳـﺎل ﻣﻨﺤﺼـﺮاً ﺑﺼﻮرت الکترونیکی از ﻃﺮﻳﻖ ﻛﺎرت‌ﻫﺎی بانکی ﻋﻀﻮ ﺷﺒﻜﻪ ﺷﺘﺎب اﻗﺪام کنند.

در گزینش نهایی رشته‌های تحصیلی دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی منحصراً افرادی به عنوان پذیرفته شده نهایی اعلام می‌شوند که برابر برنامه زمانی، در مراحل فرآیند مصاحبه یا سایر مراحل گزینش شرکت کرده و صلاحیت عمومی و تخصصی آنان نیز مورد تأیید آموزش و پرورش قرار گرفته و همچنین حدنصاب نمره‌ علمی نهایی لازم را در مقایسه با سایر داوطلبان درکدرشته محل انتخابی کسب کنند.

 شیوه پذیرش و گزینش در مرحله تکمیل ظرفیت، همانند رشته‌های متمرکز با شرایط خاص در آزمون سراسری سال ۹۷ انجام خواهد شد.

داوطلبانی که در فرایند تکمیل ظرفیت، در ردیف پذیرفته‌شدگان نهایی قرار بگیرند و متعاقب آن در رشته‌های نیمه‌متمرکز دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی نیز قبول شوند، ملزم به ثبت‌نام و تحصیل در رشته نیمه متمرکز بوده و قبولی متمرکز آنان کان‌لم یکن تلقی خواهد شد.

 از معرفی‌شدگان مصاحبه اختصاصی به عمل خواهد آمد که دارای شرایط و ضوابط اختصاصی رشته‌های مورد نیاز آموزش و پرورش «بخش پیوست» دفترچه راهنمای انتخاب رشته آزمون سراسری سال ۱۳۹۷ و اطلاعیه‌های اصلاحی بعدی سازمان‌ سنجش‌ آموزش‌ کشور (کسب نمره علمی کل ۶۵۰۰ و بالاتر در زیرگروه گروه آزمایشی مربوط برای مجاز شدن در انتخاب رشته، داشتن حداقل معدل کل ۱۵ در دوره متوسطه دوم (معدل سه پایه اول، دوم و سوم)، برخورداری از سلامت کامل تن و روان و شرایط مناسب جسمانی برای حسن انجام وظیفه معلمی، داشتن حداکثر سن ۲۲ سال تمام در بدو ورود به دانشگاه (۱۳۷۵٫۰۷٫۰۱به بعد) باشند.در غیر این‌صورت انجام مصاحبه علمی – تخصصی، منتفی خواهد بود. بر این اساس از داوطلبانی که فاقد شرایط اختصاصی آموزش و پرورش بوده و بدون توجه به ضوابط اعلام شده اقدام به انتخاب رشته نمایند از فرآیند مصاحبه تخصصی و بررسی صلاحیت‌های عمومی حذف خواهند شد.

تبصره: حداقل معدل و حداکثر سن، تحت هر شرایطی تغییر نخواهد کرد.

دامنه پذیرش و محل خدمت در تمام کدرشته محل‌های مربوط به مرحله تکمیل ظرفیت صرفاً براساس دامنه پذیرش و محل خدمت مندرج در دفترچه شماره (۲) و اصلاحیه‌های بعدی  است.

 چنانچه فردی با ارائه اطلاعات نادرست پذیرفته یا متعاقب آن مشخص شود که شرایط لازم را نداشته است در هر مرحله از ثبت‌نام، تحصیل یا استخدام آزمایشی و قطعی، قبولی او لغو می‌شود و حسب مورد مکلف به پرداخت خسارت‌های ناشی از آن خواهد بود.

منبع : تسنیم

جهت آگاهی از آخرین اخبار و اطلاعیه های رسمی کنکور و دانشگاه کلیک کنید


دانلود + ادامه مطلب

اعتراض معلمان فریادی که شنیده نشد

یادداشت اختصاصی حسین طاهری فرد در تارنمای معلم ایرانیاین روزها مشکلات نظام آموزش‌و‌پرورش به یکی از بحث‌های مهم و چالش برانگیز فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی تبدیل شده است. در هفته پایانی مهرماه تعدادی از معلمان در اعتراض به بی‌توجهی دولت به مقوله آموزش‌و‌پرورش و مشکلات اقتصادی‌‌اشان دست به تحصن زدند. بدون تردید

یادداشت اختصاصی حسین طاهری فرد در تارنمای معلم ایرانی:

این روزها مشکلات نظام آموزش‌و‌پرورش به یکی از بحث‌های مهم و چالش برانگیز فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی تبدیل شده است. در هفته پایانی مهرماه تعدادی از معلمان در اعتراض به بی‌توجهی دولت به مقوله آموزش‌و‌پرورش و مشکلات اقتصادی‌‌اشان دست به تحصن زدند.

بدون تردید انتقاد و اعتراض قانونی درهمه امور براساس آنچه در قانون‌ اساسی آمده، نه‌ تنها حق مردم بلکه مطابق با «منشور حقوق شهروندی» یکی از حقوق اساسی ملت ایران است. از این رو انتظار می‌رود حاکمیت در راستای احترام به حقوق شهروندی، اعتراضات مدنی و مسالمت آمیز معلمان را به رسمیت شناخته و از برخوردهای قهری و امنیتی که موجب پیچیده‌تر شدن شرایط می‌گردد پرهیز نمایند.

مهم‌ترین دستاورد اعتراض صنفی و مدنی معلمان می‌توانست ریشه‌یابی مشکلات و نابرابری‌های اجتماعی و اقتصادی حوزه آموزش‌ و‌ پرورش باشد اما متاسفانه بی‌اعتنایی دولت و مجلس به انتظارات و توقعات معلمان باعث شد تا آنان از رسیدگی به مشکلاتشان مأیوس شده و در این شرایط برای بیان مطالباتشان چاره ای جزء تحصن و اعتصاب دوباره نداشته باشند.

فارغ از موافقان و مخالفان اعتصاب معلمان و سوءسیاست‌های منجر به این وضع که بسیار گفته شده، آنچه را که نمی‌توان کتمان کرد این است که در دو دهه گذشته تشکل‌های صنفی معلمان از رشد کمی و کیفی خوبی برخوردار نشده‌اند و به همین دلیل در نبود پشتوانه قوی، از قدرت و اعتبار چندانی برخوردار نبودند و نتوانستند خواسته‌هایشان را به دولت‌های مستقر بقبولانند و آنها را به توجه بیشتر به آموزش‌و‌پرورش و انجام اصلاحات مورد نظرشان مجبور نمایند.

شوربختانه روش‌هایی که تشکل‌های صنفی در چند سال اخیر برای پیگیری خواسته‌های فرهنگیان در پیش گرفته بودند، اغلب با انحراف مواجه شده و نتوانستند مسیر مطالبات را آن طوری که باید، دنبال کرده و از این فضای باز به وجود آمده سود ببرند.حقیقت اینست که تحصن و اعتراض صنفی معلمان آخرین راهکار موجود برای بیان خواسته‌ها و مشکلات متعدد نظام آموزشی کشور است اما به نظر می‌رسد این روش نه تنها نتیجه بخش نبوده بلکه بنوعی تضیع حقوق دانش‌آموزان و بی‌اعتنایی به سرنوشت و آینده آنان تلقی می‌شود.

اگرچه نباید این واقعیت را فراموش کرد که تشکل‌های صنفی فرهنگیان در دو دهه اخیر برای تامین آموزش رایگان،کیفی و عادلانه تلاش‌های بسیاری نموده اند و چه بسا در این راه قربانی‌هایی داده اند، اما عدم بلوغ فکری و ساختاری تشکل‌های صنفی از یک سو و عدم همسویی و تعامل مثبت میان بدنه جامعه فرهنگیان و تشکل‌های صنفی از سوی دیگر مانع اصلی موفقیت این تشکل‌ها در پیشبرد اهداف و خواسته‌های صنفی‌اشان بوده است.

بنابراین از آن چه که گذشت باید به این نتیجه برسیم که هم دولت و هم تشکل‌های صنفی باید در سیاست‌ها و استراتژی‌های گذشته خود تجدید نظر نمایند.

تشکل‌های صنفی معلمان نباید اشتباه قبلی خود را دیگر تکرار کنند چراکه ادامه روش‌های ناکارآمد قبلی و اصرار بر تحقق خواسته‌ها از روش‌هایی که پرهزینه بودنش به اثبات رسیده است جزء گسترش شکاف بین فرودستان و فرادستان نتیجه‌ای به دنبال نخواهد داشت.

از سوی دیگر دولت‌مردان و سیاست‌گذاران کلان باید بدانند که جامعه امروز ایران درگیر مجموعه‌ای از مشکلات است و راه حل بسیاری از مشکلات کنونی، اصلاح ساختار ناکارآمد نظام آموزش‌و‌پرورش است. بنابراین استمرار کم‌توجهی به آموزش‌و‌پرورش و مشکلات متعدد آن در نگاه کلان علاوه بر خسارت ملی،از یک طرف می‌تواند به آشفتگی بیشتر اوضاع نه‌چندان مناسب نظام آموزشی منجر گردد و از جانب دیگر می‌تواند منجر رشد تصاعدی آسیب‌های اجتماعی فرورفتن جامعه در وضعیت بحرانی شود.

در چنین شرایطی «رویکرد تعاملی و گفتگو محور» می‌تواند استمرار کم توجهی‌ها و ناشنوایی سیستماتیک دولت در شنیدن صدای اعتراضات را متوقف سازد. روشن است که اولین و مهم‌ترین گام در این راه، شکل‌گیری تشکل‌هایمدنی و صنفی برآمده از خواسته اکثریت است و فقط در این صورت می‌توان به اصلاح نظام آموزشیو تحقق خواسته‌های فرهنگیان امیدوار بود.

منبع : معلم ایرانی

جهت آگاهی از آخرین اخبار و اطلاعیه های رسمی مدارس و آموزش و پرورش کلیک کنید


دانلود + ادامه مطلب

تکمیل ظرفیت کنکور ۹۷ برای دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی

مرحله تکمیل ظرفیت برای رشته های تحصیلی پردیس های دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی  در کنکور سراسری ۹۷ از امروز ۲۱ آبان آغاز شد.

تمامی داوطلبان حاضر در جلسه آزمون سراسری سال ۹۷ با نمره کل بالای ۶ هزار و ۵۰۰ (با توجه به کارنامه نتایج اولیه) می توانند از امروز دوشنبه ۲۱ آبان ۹۷ تا یکشنبه ۲۷ آبان با مراجعه به سایت سازمان سنجش نسبت به انتخاب ۲۵ کد رشته اقدام کنند.

پذیرش دانشجو در مرحله تکمیل ظرفیت منحصرا برای پردیس های دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر  شهید رجایی صورت می گیرد. پذیرفته شدگان آزمون سراسری در هر یک از کد رشته های تحصیلی بورسیه، شرایط خاص و دانشگاه های فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی که متعهد به خدمت به وزارت آموزش و پرورش هستند مجاز به ثبت نام و شرکت در مرحله تکمیل ظرفیت نیستند.

شرکت در مرحله تکمیل ظرفیت منوط به پرداخت مبلغ ۵۵ هزار ریال منحصرا به صورت الکترونیکی و از طریق کارت های بانکی عضو شبکه شتاب است.

از معرفی شدگان مصاحبه اختصاصی به عمل خواهد آمد و سایر شرایط اعلام شده در دفترچه انتخاب رشته برای پردیس های فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی تغییر نخواهد کرد.

منبع : مهر

جهت آگاهی از آخرین اخبار و اطلاعیه های رسمی کنکور و دانشگاه کلیک کنید


دانلود + ادامه مطلب

جزئیات طرح معلم تمام وقت و ماجرای رتبه بندی فرهنگیان

به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، در ادامه سلسله نشست‌های پاسخگویی استودیو الفبا، علی الهیار ترکمن  معاون  توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش‌وپرورش  با اشاره به سه برنامه در دست اقدام و اجرای وزارت آموزش‌وپرورش، اظهار کرد: وزارت آموزش‌وپرورش در دوره‌های زمانی مختلف  برنامه‌های خاصی دارد که باید  در راستای برنامه‌های  توسعه‌ای  باشد، اول مهرماه  برنامه‌هایی داشتیم و امروز  هم برنامه‌های داریم و این باور راداریم که برنامه‌ها را رسماً اعلام کنیم تا با مشورت بافرهنگیان برنامه‌ریزی‌های توسعه‌ای بر اساس اسناد بالادستی داشته باشیم  و در این مسیر نباید سلیقه‌ای و سیاسی عمل کنیم و تنها باید به  بستر توسعه‌ای توجه داشته باشیم.

آغاز سال تحصیلی با احتساب سنوات حق‌التدریس، برگرداندن سختی کار به احکام حقوقی  و موضوع تسویه پاداش بازنشستگان سال٩۶

وی افزود: در شروع سال تحصیلی احتساب سنوات حق‌التدریس، برگرداندن سختی کار به احکام حقوقی  و موضوع تسویه پاداش بازنشستگان سال٩۶ را داشتیم که هر سه وعده عملی شده است  و خوشبختانه آموزش‌وپرورش نسبت به نهادهای دیگر بهتر اقدام کرده است، چون‌که تاکنون هیچ دستگاهی پاداش بازنشستگان سال ٩۶ را پرداخت نکرده است.

آموزش‌وپرورش تنها دستگاهی که پاداش بازنشستگان سال ۹۶ را پرداخت کرده است

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی بابیان اینکه در حال حاضر سه برنامه در دست اقدام داریم، گفت: در حال حاضر به دنبال بررسی‌ها و انجام لایحه بودجه ٩٨هستیم که دستورالعمل‌های مشخص دارد و باید بتوانیم  برای سهم مطلوب آموزش‌وپرورش، در این حوزه به شکل مفیدی  برنامه‌ریزی کنیم. تمدید قرارداد بیمه تکمیلی فرهنگیان عزیز  و استفاده از بیمه  پایدار را در حال پیگیری هستیم و   طرح رتبه‌بندی و طرح معلم تمام‌وقت را هم‌زمان با دیگر برنامه‌ها جلو می‌بریم.

علت مشکلات امروز عدم وجود الگوی مشخص برای منابع مالی آموزش‌وپرورش در سه دهه گذشته

الهیار با اشاره به اینکه باید در راستای برنامه تحولی وزیر آموزش‌وپرورش؛ مدرسه محوری، کیفیت‌بخشی، نشاط مدارس و حذف آزمون‌ها حرکت کنیم، اظهار کرد: معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی در حال مشارکت و برنامه‌ریزی در برنامه‌های تحولی است و البته شرایط سختی را در پیش داریم چراکه در سه دهه گذشته الگوی مشخصی برای منابع مالی آموزش‌وپرورش وجود نداشته است و امروز با این مشکلات مواجه هستیم. برای داشتن آینده خوب در آموزش‌وپرورش باید به سمتی برویم که الگوی کاربردی داشته باشیم و بهبود معیشت معلمان و ارتقای کیفیت فعالیت‌ها را تدوین و طراحی کنیم تا خروجی‌های مثبتی از نظام آموزشی داشته باشیم و برای اتخاذ الگو از تمام صاحب‌نظران و اساتید کمک می‌خواهیم تا از نظرات آن‌ها برای برنامه‌ریزی بهتر استفاده ‌کنیم و مسیر هموارشده‌ای را ترسیم نماییم.

لایحه رتبه‌بندی فرهنگیان؛

تلاش می‌کنیم تا هم‌زمان با بودجه پیشنهادی دولت به مجلس طرح رتبه‌بندی در بودجه پیش‌بینی شود

علی الهیار ترکمن بابیان اینکه لایحه رتبه‌بندی در شهریورماه به دولت ارائه‌شده است، اظهار کرد: رتبه‌بندی موضوعی تخصصی در حوزه منابع و نیروی انسانی است که مدل مفهومی خاص خود را دارد و با توجه به نیاز آموزش‌وپرورش باید در آن از چارچوب‌های تخصصی استفاده شود . رتبه‌بندی نظامی است که از استانداردهای شغلی برخوردار است تا فعالیت‌ها و کیفیت ارتقا پیدا کند و در این نظام رفتارهای خودتنظیمی مدنظراست که بتوان از آن طریق رفتار معلمان برای مشوق‌های لازم تنظیم شود و در حقیقت لایحه رتبه‌بندی یک حرکت برد – برد است.

الهیار در ادامه گفت: مرحله اول رتبه‌بندی در سال ۱۳۹۴ انجام‌شده است و برخی از کارشناسان می‌گویند طرح اجراشده جزء اجرای قانون خدمات کشوری بوده است و این غیرمنصفانه است که آن را به‌عنوان رتبه‌بندی لحاظ کنیم. باید طرح قبلی از طرف کارشناسان مورد آسیب‌شناسی قرار می‌گرفت و درصورتی‌که این اتفاق می‌افتاد برای تدوین مرحله دوم رتبه‌بندی اطلاعات و ارزیابی‌های مناسبی را داشتیم

طبق جزء ۲ بند الف ماده ۶۳ برنامه توسعه، دولت مکلف است لایحه رتبه‌بندی را با سه محور تدوین نظام رتبه‌بندی، جبران خدمت فرهنگیان و مهندسی نیروی انسانی به مجلس ارائه دهد

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی تصریح کرد: یک مرحله از نظام رتبه‌بندی اجراشده است و بر طبق جزء ۲ بند الف ماده ۶۳ برنامه توسعه، دولت مکلف است لایحه رتبه‌بندی را با سه محور تدوین نظام رتبه‌بندی، جبران خدمت فرهنگیان و مهندسی نیروی انسانی به مجلس ارائه دهد و در حال حاضر در کمیسیون امور اجتماعی طرح رتبه‌بندی در حال بررسی است و در این طرح پنج رتبه تعریف‌شده که برای هر رتبه امتیازاتی مترتب شده است

وی تأکید کرد: در لایحه قانونی برای موضوع رتبه‌ها و امتیازات هر رتبه، مجوز می‌خواهیم و تلاش می‌کنیم تا هم‌زمان با بودجه پیشنهادی دولت به مجلس ارائه شود تا ما به ازای آن‌هم در بودجه در نظر گرفته شود البته در غیر این صورت هم آمادگی ارائه داریم

طرح معلم تمام‌وقت؛

مزایای این طرح:

حل تأخیر در پرداخت حق‌التدریس به‌صورت پرداخت منظم ماهانه و همراه با حقوق

پرداخت دوازده‌ماهه به‌جای پرداخت‌های نه‌ماهه حق‌التدریس

لحاظ شدن در احکام

محاسبه در بازنشستگی

علی الهیار ترکمن با اشاره به ابعاد طرح معلم تمام‌وقت، اظهار کرد: در راستای ارتقای وضعیت معیشتی فرهنگیان تصمیم داریم طرح معلم تمام‌وقت را انجام دهیم که برای این کار لازم است علاوه بر استفاده از ظرفیت‌های موجود ‌باید نسبت به خلق ظرفیت‌های لازم اهتمام داشته باشیم و در طرح معلم تمام‌وقت مجوزهای لازم را کنار هم قرارداده ‌ایم. در یک سال تحصیلی دو میلیون ساعت حق تدریس در کشور انجام می‌شود که ۱ میلیون و ۲۰۰ هزار ساعت توسط معلمان رسمی و٨٠٠ هزار ساعت توسط سرباز معلمان و نیروهای خرید خدمت و حق‌التدریس است. در طرح معلم تمام‌وقت معلم علاوه بر ساعت موظف با رضایت خودش ساعتی را بابت حق تدریس می‌گیرد که در پرداخت حقوقی وی منظور می‌شود.

ورود یا خروج از طرح معلم تمام‌وقت کاملاً اختیاری است

وی در ادامه گفت: این طرح مزایایی دارد که مشکلات حق‌التدریس اعم از تأخیر در پرداخت حق‌التدریس، پرداخت فقط برای نه ماه و منظور نشدن در احکام را ندارد و با توجه به نیاز مناطق آموزشی و رضایت معلم، وی می‌تواند در این طرح شرکت کند و از حق تدریس غیرموظف استفاده کندو ١٨درصد فوق‌العاده ویژه دریافت می‌کند که در دوازده ماه پرداخت می‌شود.

الهیار در پاسخ به این سؤال که گفته می‌شود وزارت آموزش‌وپرورش اگر منابع مالی دارد چرا حق‌التدریسی را پرداخت نمی‌کند، گفت: چون میزان پرداختی در طرح معلم تمام‌وقت وارد پرداخت حقوق می‌شود وظیفه خزانه است که این میزان را پرداخت کند.

در طرح طبقه‌بندی معلمان و مشاغل تغییری نداده‌ایم و معلمان به‌هیچ‌وجه نگران افزایش ساعت تدریس نباشند.

وی به بیان اینکه منتقدان می‌گویند وزارت آموزش‌وپرورش می‌خواهد با حرکت تدریجی ساعت تدریس معلمان را افزایش دهد، خاطرنشان کرد: در طرح طبقه‌بندی معلمان و مشاغل تغییری نداده‌ایم و از شورای حقوق و مزایا و شورای توسعه فقط بخشی از ساعات موظف را درخواست کرده‌ایم.

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی گفت: اگر معلم شرکت‌کننده در طرح، بعد از یک سال بخواهد از این طرح خارج شود به‌راحتی امکان‌پذیر است و این طرح به نفع معلمان است و نظرسنجی‌ها نشان داده است که رضایت از اجرای طرح حداکثری است. در حال حاضر ابلاغ نهایی طرح را گرفتیم و به استان‌ها اعلام خواهیم کرد

قرارداد بیمه تکمیلی؛

در قرارداد بیمه تکمیلی فرهنگیان به دنبال بیمه گری پایدار و خدمات متنوع هستیم که قدرالسهم آن از رشد زیادی برخوردار نشود.

علی الهیار ترکمن معاون با اشاره به قرارداد بیمه تکمیلی فرهنگیان اظهار کرد: حوزه بیمه تکمیلی دستخوش نگاه غیر کارشناسی شده است و در قوانین موجود در بیمه، چیزی به نام طرح طلایی بیمه نداریم. در دولت دهم طرح طلایی به شکل محدود انجام شد که مبنای کارشناسی نداشت و به دلیل نداشتن پشتوانه مالی به شکست رسید که بدهی هزارمیلیاردی برای آموزش‌وپرورش در سال ۹۲ باقی گذاشت که با احتساب بودجه آموزش‌وپرورش در آن زمان رقم بدهی زیادی می‌شد و امروز شرکت‌های بیمه به دلیل ضرری که بیمه ایران در آن زمان متحمل شده است ریسک بالایی را در بستن قرارداد با آموزش‌وپرورش متحمل می‌شوند و به همین علت یا وارد قرارداد نمی‌شوند و یا با لحاظ ریسک بالا قیمت‌هایی را برای بیمه تکمیلی عنوان می‌کنند که خیلی گران است.

در قوانین بیمه، چیزی به نام طرح طلایی بیمه نداریم.

طرح بیمه طلایی مبنای کارشناسی نداشت.

طرح بیمه طلایی بدهی ۱۰۰۰ میلیارد تومانی برای آموزش‌وپرورش به‌جا گذاشت که با احتساب بودجه سال ۹۲ آموزش‌وپرورش بدهی زیادی بود.

 ضرر زیاد بیمه ایران در طرح بیمه طلایی باعث شده تا شرکت‌های بیمه تمایلی به بستن قرارداد و تحمل ریسک بالا با آموزش‌وپرورش را نداشته باشند.

وی افزود: بعد از شکست در طرح بیمه طلایی و بدهی و عدم تمایل شرکت بیمه‌ها، بالاجبار شکل صندوقی بیمه ارائه شد که بر اساس قرارداد نوع توافق، اسناد هزینه درمان پرداخت می‌شود. این طرح مشکلی ندارد و اگر در تأخیر پرداخت دارد برای این است که نمی‌توانیم ماهانه قدرالسهم رفاهی را پرداخت کنیم وقتی تخصیص دستخوش تأخیر می‌شود، پرداخت هم تأخیر پیدا می‌کند.

افزایش هزینه‌های پزشکی در دوره اخیر مسبب گران شدن بیمه تکمیلی

 معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی گفت: شکل صندوقی با استقبال همراه نبوده است که انشالله شکل بیمه‌ای دیگری را وارد می‌کنیم، اما محدودیت‌هایی داریم و خیلی از هزینه‌های پزشکی افزایش پیداکرده است و شرکت‌های بیمه بر اساس همین افزایش‌ها پرداختی می‌خواهند و تمام تلاش ما بر این است که بیمه فرهنگیان شکل بیمه گری پایدار و خدمات متنوع داشته باشد و قدرالسهم  از رشد زیادی برخوردار نشود .

الهیار تصریح کرد: از فرهنگیان و صاحب‌نظران می‌خواهیم که در خصوص بیمه تکمیلی درمان فرهنگیان و سایر طرح‌ها و برنامه‌ها مشورت و مساعدت فکری با ما داشته باشند تا حداقل افزایش و حداکثر خدمات را داشته باشیم.

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی در پایان اضافه کرد: تمرکز وزارت آموزش‌وپرورش برای ارتقا معیشت فرهنگیان است و این اقدام، یک امر تدریجی است و از کنار هم قرار گرفتن همین طرح‌های اصلاحی انجام می‌شود. امیدواریم با استقرار یک الگوی کاربردی با مشارکت علمی صاحب‌نظران و فرهنگیان عزیز بتوانیم این راه را هرچه سریع‌تر طی کنیم.

منبع : معلم ایرانی

جهت آگاهی از آخرین اخبار و اطلاعیه های رسمی مدارس و آموزش و پرورش کلیک کنید


دانلود + ادامه مطلب

کارت آزمون استخدامی سازمان امور مالیاتی + تاریخ برگزاری آزمون

داوطلبان شرکت کننده در آزمون مترجمان رسمی قوه قضائیه سال ۱۳۹۷ برای اطلاع از زمان انتشار و برگزاری آزمون سازمان امور مالیاتی باید به موارد ذکر شده در اطلاعیه سازمان سنجش و آموزش کشور توجه کنند.

موارد ذکر شده به شرح زیر است:

الف‌ – نحوه‌ و زمان پرینت کارت شرکت در آزمون

لینک مربوط به کارت و برگ راهنمای شرکت در آزمون از روز چهارشنبه ۹۷/۰۸/۲۳ بر روی پایگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور قرار می‌گیرد و متقاضیان می‌توانند با وارد کردن اطلاعات شناسنامه‌ای (نام، نام‌خانوادگی، شماره ملی، سال تولد و …) خود نسبت به مشاهده و تهیه پرینت کارت شرکت در آزمون اقدام و براساس آدرس تعیین شده بر روی پرینت کارت شرکت در آزمون، به حوزه امتحانی مربوط مراجعه نمایند. بدیهی است برای شرکت در جلسه آزمون همراه داشتن پرینت کارت شرکت در آزمون و هم چنین اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکسدار و ارائه آن الزامی است.

ب‌ – درخصوص مندرجات کارت شرکت در آزمون چنانچه مغایرتی مشاهده شد، داوطلبان لازم است به شرح زیر اقدام نمایند:

۱ـ با توجه به اطلاعات مندرج بر روی کارت شرکت در آزمون، چنانچه داوطلبان مغایرتی در اطلاعات مندرج در بندهای ۱، ۲، ۴، ۵ ، ۶ ، ۷، ۸ ، ۱۰ ،۱۱ و ۱۲ (شامل نام خانوادگی، نام، تاریخ تولد، شماره شناسنامه، کد ملی، معلول عادی، وضعیت بومی، عنوان رشته تحصیلی، تاریخ فارغ التحصیلی و معدل) کارت شرکت در آزمون مشاهده نمودند، لازم است برای اصلاح مورد یا موارد مذکور حداکثر تا تاریخ ۹۷/۰۸/۲۵ منحصراً به پایگاه اطلاع رسانی فوق مراجعه و با ورود به قسمت ویرایش اطلاعات نسبت به اصلاح موارد اقدام نمایند و در صورتی‌که نسبت به بندهای ۳ و ۱۳ (جنس و عنوان محل جغرافیایی مورد تقاضا) تفاوتی مشاهده نمودند ضروری است مطابق ساعت و تاریخ اعلام شده در بند «ج» به نماینده مسوول رفع نقص مستقر در باجه‌ی رفع نقص حوزه مربوطه به شرح ذیل مراجعه نمایند.

۲ـ چنانچه عکس الصاقی به کارت ورودی داوطلب با چهره وی مغایرت داشته باشد لازم است شخص داوطلب همراه با دو قطعه عکس و کارت ملی یا شناسنامه عکسدار برای اصلاح کارت، مطابق ساعت و تاریخ اعلام شده در بند «ج» به نماینده مسوول رفع نقص مستقر در باجه‌ رفع نقص حوزه مربوطه مراجعه نمایند. در غیر این صورت فرد به عنوان متخلّف تلقی و برابر مقررات با وی رفتار خواهد شد.

۳- چنانچه کارت شرکت در آزمون داوطلب فاقد عکس می‌باشد و یا چنانچه عکس روی کارت وی دارای اشکالاتی از جمله، فاقد مهر، واضح نبودن عکس و یا اشتباه عکس می‌باشد ضروری است ضمن همراه داشتن پرینت کارت شرکت در آزمون، ۲ قطعه عکس ۴ ×۳ و کارت ملی یا شناسنامه عکسدار مطابق ساعت و تاریخ اعلام شده در بند «ج» به نماینده مسؤل رفع نقص مستقر در باجه‌ی رفع نقص حوزه مربوطه مراجعه و موضوع را پیگیری نموده تا مشکل برطرف گردد.

ضمناً سایر اطلاعات مندرج بر روی کارت شرکت در آزمون هر داوطلب بر اساس اطلاعات مندرج در تقاضانامه ثبت‌نام که توسط خود داوطلب تکمیل گردیده، در نظر گرفته شده است.

تذکر: داوطلبان برای آگاهی بیشتر از ضوابط آزمون از برگ راهنمای شرکت در آزمون که همزمان با پرینت کارت بر روی سایت قرار دارد پرینت تهیه و نسبت به مطالعه دقیق آن اقدام نمایند.

ج – آدرس و محل‌ رفع نقص کارت شرکت در آزمون

نماینده مسوول رفع نقص در روز پنجشنبه ۹۷/۰۸/۲۴ صبح از ساعت ۸:۳۰ الی ۱۲:۰۰ و بعدازظهر از ساعت ۱۴:۰۰ الی ۱۷:۰۰ در باجه‌ی رفع نقص حوزه ذیربط مندرج در ذیل مستقر خواهد شد. برای اطلاع آن دسته از داوطلبانی که براساس توضیحات بند «ب» ملزم به مراجعه به نماینده مسوول رفع نقص کارت می‌گردند، آدرس و محل تشکیل باجه رفع نقص کارت شرکت در ‌آزمون به شرح ذیل می‌باشد.

برای رفع نقص کارت شرکت در آزمون به آدرس و محل‌ مندرج در سایت سازمان سنجش مراجعه کنند.

د‍ – تذکرهای‌ مهم‌ :

۱- در زمان حضور در جلسه آزمون، همراه داشتن پرینت کارت شرکت در آزمون‌، اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکسدار الزامی است.

۲- فرآیند برگزاری آزمون از ساعت‌ ۸:۳۰ (هشت وسی دقیقه) صبح روز جمعه ۹۷/۰۸/۲۵ آغاز می‌گردد.

۳- در ورودی ِحوزه های امتحانی رأس‌ ساعت‌ ۸:۰۰ (هشت) بسته خواهد شد لذا داوطلبان لازم است قبل از بسته شدن درهای ورود به جلسه آزمون در حوزه امتحانی حاضر باشند.

۴- هر داوطلب برای حضور در جلسه آزمون باید علاوه بر پرینت کارت شرکت در آزمون، اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکسدار، چند مداد سیاه نرم پررنگ، مدادتراش، مداد پاکن و یک سنجاق و یا سوزن به همراه داشته باشد.

۵- داوطلبان باید از آوردن وسایل اضافی از جمله کیف دستی، ساک دستی، پیجر، تلفن همراه، جزوه، کتاب، ماشین‌حساب، هرگونه نت و یادداشت و نظایر آن و همچنین وسایل شخصی به جلسه آزمون اکیداً خودداری نمایند. بدیهی است که به همراه داشتن هر کدام از وسایل مندرج در این بند به عنوان تقلب و تخلف تلقی و با داوطلبان ذیربط براساس قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمونهای سراسری رفتار خواهد شد.

تبصره: در زمان برگزاری آزمون تستی (دفترچه شماره یک) استفاده از کتاب، جزوه، فرهنگ لغت و … ممنوع بوده و منحصراً زمان برگزاری آزمون تشریحی (دفترچه شماره دو)، منحصراً استفاده از فرهنگ لغت زبان امتحانی، بدون حاشیه و توضیح (اعم از دست نویس یا چاپی) مجاز است.

۶- مخدوش نمودن و پاره نمودن پاسخنامه، عدم ارائه پاسخنامه در زمان مقرر و تعلل در ارائه مدارک امتحانی ماهیتاً از مصادیق تخلّف و تقلّب محسوب میگردد و با داوطلبان متخلف برابر با قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمونهای سراسری رسیدگی و برخورد خواهد شد.

منبع : باشگاه خبرنگاران

جهت آگاهی از آخرین اخبار و اطلاعیه های رسمی کنکور و دانشگاه کلیک کنید


دانلود + ادامه مطلب

دانش‌آموزان ناچار می‌شوند به دانشگاه بروند

میرحمایت میرزاده – سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در برنامه پرسشگر درباره بیماری دانشگاه‌گرایی، گفت: همه اجزای سیستم در کاری که باید انجام دهند باید احساس مسئولیت کنند و اگر قرار باشد دنبال مقصر بگردیم همه اجزا مقصرند.

وی افزود: مثلا در همین صداوسیما چقدر درباره نفرات برتر تبلیغ می‌شود؟ یا جلوی دانشگاه تهران چقدر روی در و دیوار تبلیغ است؟ در فیلم و سریال‌ها چقدر به کسانی که مهارت آموزند نقش مثبت می‌دهند و چقدر به کسی که پزشک و مهندس است؟

میرزاده درباره وجود قوانین در این باره گفت: آیا شما تصور می‌کنید مشکل از قانون است ما در کشورمان حداقل می‌توانیم بگوییم کمبود قانون نداریم. برای نجاری، کشاورزی و تولید لازم نیست مدرک داشته باشیم اما ما مدرک‌گرایی را به جایی رساندیم که همه بچه‌ها مدرک داشته باشند.

سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی راهکارهای حل بیماری مدرک‌گرایی، اظهار کرد: هنرستان‌های کاردانش تخصص‌گرایی را دنبال می‌کنند و تکنیسین و کارگر ماهر تربیت می‌کنند. تقاضا داریم تا صاحب‌نظران اگر در قانون‌گذاری و نظارت مجلس در این حیطه نظری دارند بدهند و به جای کلی‌گویی به صورت مستند موارد را به کمیسیون ارائه کنند.

همچنین در ادامه برنامه علیرضا لاری پور، متخصص آموزش پزشکی نیز با طرح این پرسش که جای مهارت آموزی در آموزش و پرورش کجاست، اظهار کرد: آیا همه دانش‌آموزان فارغ‌التحصیل باید وارد دانشگاه بشوند؟ آیا همین دانشجویان می‌توانند از آنچه آموخته‌اند استفاده کنند؟

وی افزود: سیستم آموزش و پرورش، دانش‌آموزان را ناچار کرده به دانشگاه بروند. دانش‌آموزان ما در دوران تحصیل، چگونه درس‌خواندن را نمی‌آموزند و این رویه در دانشگاه هم ادامه می‌یابد.

مدیرسابق آموزش سازمان نظام پزشکی با بیان اینکه البته در رشته پزشکی دانشجویان در کنار استاد آموزش‌های عملی می‌بینند کمتر با معضل روش درس خواندن مواجهیم، درباره معضلات اساسی در حوزه آموزش پزشکی، گفت: طبق مطالعاتی بیش از ۹۴ درصد فارغ‌التحصیلان پزشکی عمومی قصد ادامه تحصیل در دوره تخصص و فوق تخصصی دارند. تخصص محوری در حوزه آموزش پزشکی نیز فراگیر شده است و همه می‌خواهند تخصص بگیرند.

لاری پور با بیان اینکه فرایندهای ما در دانشگاه اشتباه است و نباید انتظار داشته باشیم محصول تام و تمامی از سیستم خارج شود گفت: مردم فرزندان خود را به سمت رشته‌های پزشکی سوق می‌دهند و تمایل بالای شرکت کنندگان در کنکور موید آن است.

این متخصص آموزش پزشکی با اشاره به اینکه صحیح است که قانون کم نداریم اما برخی قوانین زیادی، برای دور زدن قانون‌های قبلی است گفت: وزیر آموزش و پرورش می‌گوید نمی‌تواند کنکور را حذف کند، پس چه کسی می‌تواند؟ امروز در تلویزیون آموزش تست زنی داده می‌شود و یادگیری مفهومی در آن وجود ندارد. افرادی با یک سری ترفند تست‌زنی را آموزش می‌دهند و فرد باسوادی تحویل دانشگاه نمی‌شود. فرهنگ مدرک‌گرایی در مدارس ایجاد شده است.

وی افزود: برای حل مدرک‌گرایی باید سیاست پذیرش دانشجو اصلاح شود. یعنی کسی که توانایی خواندن درس پزشکی ندارد به سمت آن نرود. دوم آنکه آنکه فرایند استخدامی با ارائه مدرک اصلاح و یا حذف شود. همچنین تنوع و تکثر در مدرک‌ها حذف شود.

منبع : تسنیم

جهت آگاهی از آخرین اخبار و اطلاعیه های رسمی کنکور و دانشگاه کلیک کنید


دانلود + ادامه مطلب

تکنولوژی و فناوری • مخازن و سیستم های تصفیه پلی اتیلن

                                                                                                                                                                                                                                                                         
                         
                              

                                   

مخازن پلی اتیلن با توجه به گستردگی تولید در ابعاد مختلف و همچنین کاربرد بسیار گسترده آن چه در رسته عمرانی و چه در رسته صنعتی و کشاورزی مورد توجه ویژه قرار گرفته است. توضیح اینکه در پروژه های عمرانی می توان از این گونه مخازن جهت انبارش اولیه فاضلاب شهری , صنعتی و خانگی جهت هدایت به تصفیه خانه ها و یا زمین های کشاورزی در موقعیت های مقرر و بهینه استفاده نمود. نظر به عایق بودن این آشغالگیر پلی اتیلن مخازن و عدم هرگونه واکنش با سیالات هدایت شده به درون آنها می توان با آسودگی خاطر از مخازن پلی اتیلنی به عنوان محلی امن جهت جلوگیری از هر گونه آلودگی زیست محیطی و نشتی موضعی همراه با سرعت نسب بسیار بالا و همچنین بهره برداری سریع و دقیقا پس از زمان نصب ( که خود باعث برجستگی و تمایز این مخازن نسبت به مخازن بتنی و سایر مخازن می شود) اشاره نمود. این گونه مخازن با توجه به ماهیت نوع ساخت, ورودی و خروجی امن در بدنه آنها, همجنس خود مخازن, باعث یکنواختی و طول عمر بسیار بیشتر نسبت به سایر مخازن خواهد بود. بطور کل می توان موارد زیر رادر استفاده از این گونه مخازن عنوان نمود.

مصارف صنعتی جهت انبارش انواع سیالات مصرفی مانند اسید ها بدون هیچ گونه واکنش شیمیایی با مواد سازنده مخازن
مصارف عمرانی جهت انبارش و هدایت انواع سیالات عمرانی نظیر پساب های خانگی, روان آب های سطحی در هر نوع محیط کاری (سطحی و زیرزمینی)
مخازن کشاورزی جهت انبارش و هدایت آب های غیر شرب جهت مصارف آبیاری کشاورزی و بهینه سازی اقتصادی مصرف آب در صنعت کشاورزی و همچنین زهکشی زمین های کشاورزی

ساخت سپتیک تانک ها جزو لاینفک محصولات تولیدی از جنس پلی اتیلن آشغالگیر پلی اتیلن می باشد. با توجه به نیاز هر واحد مسکونی, تجاری و صنعتی به محل جمع آوری فاضلاب و رعایت کلیه الزامات زیست محیطی مبنی بر جلوگیری از نشت فاضلاب و آسیب به اکوسیستم و سفره های آب زیرزمینی و از طرفی جلوگیری از ورود آب های زیرزمینی به اینگونه مخازن, استفاده از محصولات پلی اتیلنی و در واقع سپتیک تانک های پلی اتیلنی در مقابل سایر مخازن ارجحیت خواهد داشت. علاوه بر سرعت نصب و بهره برداری سریع این گونه سپتیک تانک ها, عمر طولانی و امنیت فوق العاده, رمز موفقیت استفاده از این نوع محصول در کلیه واحد های مسکونی , تجاری و صنعتی کشور های صنعتی و جوامع پیشرفته دنیا می باشد. یکی از معضلات اساسی هدایت فاضلاب های صنعتی و تجاری وجود چربی های غیر اشباع در فاضلاب می باشد که می تواند موجب رسوب و در نهایت گرفتگی و انسداد مجاری فاضلابی گردد. در این گونه موارد جهت جلوگیری از هرگونه آسیب به شبکه های هدایت فاضلاب و تخریب عمرانی جهت رفع انسداد ها در بخش های مختلف شبکه و کولکتورهای (Collector) فاضلاب, استفاده از چربی گیر ها می تواند بهترین و مطمئن ترین راه حل محسوب گردد. به سادگی و با صرف کمترین هزینه با استفاده از این گونه محصول پلی اتیلنی می توان کلیه پساب های حامل چربی ها در اماکن تجاری (مانند فاضلاب های رستوران ها و هتل ها) و صنعتی (مانند کارخانجات) جمع آوری و از ورود آنها به مدار شبکه فاضلاب خارج نمود. با پیشرفت روزافزون تکنولوژی استفاده از محصولات پلی اتیلنی می توان از این گونه محصولات آشغالگیر پلی اتیلن به عنوان تصفیه خانه کوچک در هر ساختمان مسکونی, اداری و تجاری نیز استفتده نمود. این تصفیه خانه کوچک با توجه به ساختار بدنه و جزئیات ساخت در کارخانجات تولیدی می تواند به صورت ساده پس از انبارش انواع فاضلاب خانگی (سرویس بهداشتی, آشپزخانه, حمام و روشویی) موجب تصفیه فاضلاب شده و آب خروجی از پکیج تصفیه پلی اتیلنی جهت مصرف آبیاری فضای سبز , سیفون و سایر مصارف غیر شرب استفاده شود. این کار به شدت باعث بهینه سازی مصرف آب شرب در آبیاری محیطی فضای و مصارف غیر شرب مصرفی خواهد شد.منبع:آشغالگیر پلی اتیلن شریان کو

آمار و اطلاعات: ارسال شده در توسط nushnush — دوشنبه آبان ماه ۱۴, ۱۳۹۷ ۱:۱۹ pm



دانلود + ادامه مطلب

تکنولوژی و فناوری • لوله کاروگیت

                                                                                                                                                                                                                                                                         
                         
                              

                                   

لوله کاروگیت (موج دار) و ویژگی های آن

لوله های کاروگیت طی سالهای متمادی در کشورهای اروپایی، امریکا و ژاپن استفاده میگردند:

داشتن قدرت فشار بالا ومخزن بیرونی اره ای (دندانه دار) از ویژگی های این لوله می باشد.

قالب این لوله ها طبق استاندارد hdp ساخته شده اند و در ساخت کلیه این لوله ها اگر از شرکت های معتبر تهیه شوند از تکنولوژی های به روز استفاده کرده است. از لوله های کاروگیت دو لایه، معمولا برای انتقال پساب ها و فاضلاب ها استفاده می گردد و دلیل آن نیز استقامت بالا و به صرفه بودن از لحاظ اقتصادی می باشد. سیستم ریب در سطح خارجی این لوله ها، به منظور بهبود مقاومت در برابر فشار خارجی لوله طراحی شده است. با توجه به بقیه لوله های پلاستیکی این لوله ها مقاومت شیمیایی بالایی دارند و این ویژگی منحصر به فرد لوله کاروگیت می باشد. از دیگر ویژگی های این لوله مقاومت در برابر خوردگی و مقاومت شیمیایی بالای آن است.

مزیت استفاده از لوله های کاروگیت

لوله کاروگیت دارای ساختار مارپیچی است، و دلیل آن این است که لوله تولید شده با کیفیت تر خواهد بود. با توجه به سرعت جریان در این نوع لوله ها، انتقال مایع در لوله هایی با قطر کوچک تر توصیه می گردد.

محیط بکارگیری لوله های کاروگیت

کاربردهای زیرساختی

– در سیستم آبیاری
– خطوط فاضلاب و اتصالات مسکونی
– آب باران
– کاربردهای صنعتی
– سیستم های زهکشی
– در پرورش گیاهان داروئی
– گرانش که در سیستم انتقال آب استفاده می شود.

ویژگی های لوله های کاروگیت

لوله کاروگیت دارای؛ مقاومت در برابر خوردگی با توجه به وجود پلی اتیلن، انجماد کامل، عمر ۵۰ ساله، ترکیب آلی مقاوم در برابر سایش، سطح داخلی صاف، قابلیت حمل راحت در مدت زمان کوتاه می باشند.

جابجایی و حمل و نقل لوله های کاروگیت

این لوله ها دارای وزن کم می باشند و به همین دلیل برای جابجایی بسیار سبک هستند و در مدت زمان کوتاهی جابجایی صورت می گیرد. از دیگر ویژگی این لوله کاروگیت مقاومت بالای آنها می باشد. به همین دلیل طی عملیات انتقال و دپو دچار شکستگی نمی شوند. یکی دیگر از مسائلی که باید رعایت شود تمیز کردن درون لوله ها می باشد. سنگ و هیچ گونه جسم تیز نباید در داخل لوله باشد.

وزن سبک و قدرت بالا از جمله ویژگی های این لوله ها می باشد.

بیش از ۶۰ درصد از مواد اولیه این لوله ها می تواند در مقایسه با لوله های پلاستیکی استفاده گردد. قدرت لوله ها از طریق طراحی منحصر بفرد دیوار بیرونی لوله مشخص می گردد و نه ضخامت دیواره، همانند لوله ها با دیوار حلقوی.
برای نصب لوله ها به دلیل وزن کم، نیروی انسانی کمتری مورد نیاز است. لوله های پلاستیکی کاروگیپت حتی می توانند در مناطق بسیار محدود نیز نصب شوند.

نشت و نفوذ کمتر

با توجه به اتصالات مستحکم و قدرت پایین و طراحی دولایه کوپلینگ ها، نشت اتصالات به ندرت اتفاق می افتد.
معمولا لوله ها با طول ۶ متر تحویل داده می شوند که تقریبا ۳ برابر بیشتر از سیستم های لوله کشی معمولی است، متعاقبا منجر به نیاز به اتصالات کمتر می گردد.منبع:لوله کاروگیت  شریان کو

آمار و اطلاعات: ارسال شده در توسط nushnush — دوشنبه آبان ماه ۱۴, ۱۳۹۷ ۱:۲۰ pm



دانلود + ادامه مطلب